Olimlar tillarni o'rganish miyaga qanday ta'sir qilishini aniqladilar

Olimlar tillarni o'rganish miyaga qanday ta'sir qilishini aniqladilar
Olimlar tillarni o'rganish miyaga qanday ta'sir qilishini aniqladilar
Anonim

Oliy iqtisodiyot maktabining rossiyalik olimlari bir necha tillarni bilish inson miyasining ishiga ijobiy ta'sir ko'rsatishini eksperimental ravishda isbotladilar. Natijalar Frontiers in Psychology jurnalida chop etilgan.

Ikki yoki undan ortiq tilda gaplashadigan odamlar diqqatli va ko'p vazifalarga yaxshiroq moslashadi, deb ishoniladi. Biroq, tajribalar har doim ham buni tasdiqlamaydi. Masalan, basklar mamlakatidan ikki tilli bolalarni ispan monolingli bolalarga solishtirganda, ikkinchi tilni yaxshi biladigan hech qanday foyda topilmadi.

Ijobiy ta'sir tasdiqlansa, tadqiqotlar ko'pincha cheklangan namunalar bo'yicha o'tkaziladi, sub'ektlar soni va ularning ijtimoiy -iqtisodiy holati bo'yicha: ikki tilli muhojirlar yoki etnik ozchiliklar orasidan, jamiyatda bir tilli ko'pchilik vakillaridan farqli o'laroq jalb qilingan..

Respondentlarning xilma -xilligi muammosini bartaraf etish uchun Oliy Iqtisodiyot Maktabining tadqiqotchilari chet ellik hamkasblari bilan birgalikda bir hil guruhda ikki tilli bo'lishning miya faoliyatiga ta'sirini sinab ko'rishga qaror qilishdi.

"Guruh tajribalarida parametrlarning nomutanosibligi xulq -atvorni o'rganishda keng tarqalgan muammodir", deydi Yuriy Shtyrov, Neyroiqtisodiyot va kognitiv tadqiqotlar markazining etakchi ilmiy xodimi va Oliy Iqtisodiyot Maktabining Kognitiv Nevrologiya Institutining ilmiy direktori, shu jumladan ijtimoiy. bir tajribada nazorat qilish qiyin ".

Tadqiqotchilar Oliy Iqtisodiyot Maktabining 57 talabasini ikkinchi til ularning ikki tili kabi birinchi tili bo'lmagan, lekin maktabda o'qish paytida hayotlarida paydo bo'lgan fan sifatida tanladilar. Mavzular ingliz tilini turli darajalarda bilishardi - kim yaxshiroq, kim yomon. Tadqiqotchilar ikkinchi tilni bilish darajasi kognitiv nazorat funktsiyasining bajarilishi bilan bog'liq bo'lishi kerakligini taklif qilishdi.

"Bizning ishchi gipotezamiz shunday edi, - tushuntiradi tadqiqot mualliflaridan biri Andrey Myachikov, - mavzu ikkinchi tilda qanchalik yaxshi gapirsa, ular undan shunchalik ko'proq foydalanadilar. Kognitiv nazoratning samaradorligini oshirish samarasi shunchalik katta bo'ladi.."

Mualliflar birinchi navbatda ishtirokchilarning ingliz tilini bilish darajasini tekshirdilar, so'ng odamning reaktsiya tezligini o'lchaydigan onglilik testi yordamida ularning kognitiv nazorat darajasini tekshirdilar.

Sinovning mohiyati shundan iboratki, mavzu ekranda ma'lum bir ogohlantirish paydo bo'lganda, mavzu klaviaturadagi to'g'ri tugmani iloji boricha tezroq bosishi kerak edi. Bu test hushyorlikni saqlash, diqqatni jamlash va e'tiborni bir stimuldan ikkinchisiga o'tkazish uchun mas'ul bo'lgan tarmoqlar faolligini tekshiradi.

Tadqiqot natijalari chet tilini bilish darajasi va kognitiv nazorat o'rtasidagi bog'liqlikni ko'rsatdi. Talabalar tilni qanchalik yaxshi bilsalar, test topshiriqlarini shuncha tez hal qilardilar.

Ushbu tadqiqot shuni ko'rsatadiki, ikkinchi tilni bilishning nisbiy darajasini hisobga oladigan yondashuvni qo'llash ushbu parametrning bilim qobiliyatlari bilan o'zaro bog'liqligini baholash uchun ko'proq ma'lumot beradi.

Tavsiya: